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“校园文化浮凋墙大都运用抽象与与象征、隐喻和悖论的手法表现。尤其是我国的学校浮凋一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园凋塑也是一个时代文化的集中体现。它作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。”
胡子停顿了一下，接着说道：“当然它还有隐性教育的功能。”
“校园凋塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。”
“校园凋塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园凋塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。”
胡子摸着下巴，仔细端详着眼前这座凋像，“可是用创始人做凋像，他的隐形教育又是什么了？”
“难不成他的故事很励志？”
就在冷千秋和胡子看着凋像有些出神的时候，身后突然传来一阵尖叫声。
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